Бодлого 5.102
Тэнцэтгэл бишийг бод.

тэнцэтгэл бишийг бод.

Бодолт

Тэнцэтгэл бишийн тодорхойлогдох муж гэдгийг тооцон зэргийн логарифмийн томьёог ашиглан тэнцэтгэл бишийг хэлбэрт оруулая. гэж үзвэл шийдийн олонлогтой тэнцэтгэл биш үүснэ. Тэнцэтгэл бишийн шийдийн олонлогийг хэрхэн гарсанг ойлгохгүй байж мэднэ. Тэнцэтгэл бишийг бодох үндсэн аргачлал бол тэнцэтгэл бишийн тэмдгийн аль нэг талд тэг үлдээгээд нөгөө талыг тэгтэй тэнцүүлэн тэгшитгэл болгон бодоод тэмдгийн шинжилгээ буюу интервалын аргаар шийдийг тодорхойлох байдаг. Энэ аргачлалаар бид анхдагч тэнцэтгэл бишийг хэлбэрт шилжүүлсэн байгаа. Одоо тэгшитгэлийг бодон шийд тоон шулууныг хэдэн интервалд хувааж байгааг тогтоогоод тэнцэтгэл бишийг хангах интервалуудын нэгдлийг л авна. бол тэгээс их ердийн л тоо тул тэгшитгэлд -ийг сул гишүүн гээд цааш өөрсдөө тооцоорой.
Орлуулга хийн тооцсоны дараа шийдийн олонлог гарснаар анхдагч тэнцэтгэл биш системээр тодорхойлогдоно. Системд тэнцэтгэл бишийн тодорхойлогдох муж -ийг тооцох ёстойг мартаж болохгүй. Системийг бодъё. Ижил суурьтай логарифмийн чанар, үржвжрийн , ногдворын чанаруудаар эхний хоёр тэнцэтгэл бишийг хувиргавал болно. Логарифмийн суурь нэгээс бага тул систем гарах бөгөөд анхдагч тэнцэтгэд бишийн шийдийн олонлог гэж гарна.

Санамж: Логарифмийн суурь нэгээс бага байвал тэмдгийг эргүүлэн тавьдаг гэдгийг сурагчид автоматаар цээжилсэн байдаг. Энэ буруу биш ч яагаад ингэж байгаагийн учрыг ойлгосон байх нь чухал. Түүнээс гадна тодорхойлогдох мужийг тооцохгүйгээр бодолтыг хийвэл алдаа гаргахыг санаарай. Логарифмийн зэргүүд хамааралтай гэдгээс 2-1=1/2 тул болно. Эндээс тэнцэтгэл биш үүссэнээр шийд гэж гарч байгааг сайн тогтоон аваарай.

Жич: Манай элсэлтийн ерөнхий шалгалтад иймэрхүү бодлого бараг орж ирдэггүй. Сайт элсэлтийн шалгалтын бэлтгэлээс илүү таныг өөрийгөө хөгжүүлэхэд түлхүү анхаардаг тул бодлого таны мэдлэгт тустай. Бодлого бодоход онолын суурь мэдлэг хичнээн чухал болохыг бодолтоос ойлгосон байх. Онолын хичээлүүдийг сайн судлан ойлговол ямарч төрлийн бодлогын шийдэлд цөөн тооны аргачлал, техникийг ашигладаг нь тодорхой болно. Иймээс хэт олон бодлогын бодолтыг харан цаг алдалгүй эхлээд онолын хичээлүүдийг сайтар судлаад дараа нь бодлогод аргачлалыг хэрхэн ашиглаж байгааг харан эзэмших дадлага хийхийг зөвлөе.    

Хариу

Мэдээлэл таалагдсан бол найзуудтайгаа хуваалцаарай.

тэнцэтгэл бишийн шийд

аль нь вэ?

Нээгдсэн тоо : 823

тэнцэтгэл бишийн шийд аль нь вэ?

Нээгдсэн тоо : 1180

тэнцэтгэл бишийг бод.

Нээгдсэн тоо : 499

тэнцэтгэл бишийг бод.

Нээгдсэн тоо : 1104

Класс ба структурт ердийн талбар, арга, шинжүүдээс гадна статик талбар, арга, шинжүүд байж болдог. Статик талбар, арга, шинжүүд…

Нээгдсэн тоо : 150

 

Хичээлээр useState -тэй тун төстэй useRef хукийн талаар авч үзье. useRef хукийн онцлог ашиглалтыг компонент хэдэн удаа дахин…

Нээгдсэн тоо : 123

 

Хүүхдүүд тооны хичээлийг анхнаасаа зөв ойлгон сураагүйгээс анги ахих тусмаа математикийн хичээлийнн хоцрогдолоос болоод дургүй болох тал байдаг.…

Нээгдсэн тоо : 312

 

Нийтлэлээр графикийн хэвүүдийн /GUI pattern/ түүхийг авч үзье. Боловсруулалтын графикийн хэвүүдийг 30 гаруй жилийн туршид боловсруулж байгаа бөгөөд…

Нээгдсэн тоо : 167

 

Хааяа өөр өөр параметрүүдийн багцтай нэг аргыг үүсгэх шаардлага гардаг. Ирсэн параметрүүдээс хамааран аргын тодорхой хэрэгжүүлэлтийг хэрэглэнэ. Ийм…

Нээгдсэн тоо : 196

 

Ямарч програмын ажиллагааны чухал хэсэг бол төрөл бүрийн мэдээллийн боловсруулалт, тэдгээртэй ажиллахтай холбоотой байдаг. Иймээс энэ хичээлээс vuejs

Нээгдсэн тоо : 139

 

Хичээлээр react -ийн хукуудаас их өргөн ашиглагддаг useEffect -ийн талаар авч үзье. useEffect -ийн ажиллагааг судлах хуудасны кодийг

Нээгдсэн тоо : 138

 

Илэрхийлэл бол математикийн хэлний үндэс болсон суурь ойлголтуудын нэг. Математикийн илэрхийллийг тооцооны алгоритм, аксиом, теорем, бодлогын нөхцлүүд гээд…

Нээгдсэн тоо : 264

 

Програм зохиох бол нарийн төвөгтэй ажил. Ямар ч програмын хувьд өөрийн хийх ажлаа гүйцэтгэхийн чацуу цаашдаа хөгжих, ажлын…

Нээгдсэн тоо : 189

 
Энэ долоо хоногт

тэгшитгэлийг бод.

Нээгдсэн тоо : 1140

 

хязгаарыг бодоорой.

Нээгдсэн тоо : 720

 

Ангийн нийт сурагчдын 60% нь эмэгтэй сурагчид байдаг. Ангиас санамсаргүйгээр нэг сурагч сонгоход эрэгтэй сурагч байх магадлалыг ол.

Нээгдсэн тоо : 1124