Гайхамшигт хязгаарыг ашиглах

Хязгаарыг бодох аргууд сэдвээр дахин нэг хичээлийг танилцуулж байна. Энд бид хязгаарыг бодоход гайхамшигт хязгаарыг хэрхэн ашиглах талаар авч үзэх юм. Гайхамшигт хязгаар цөөн тооны байдаг ч оюутан сурагчдад ихэнхдээ нэг ба хоёрдугаар гайхамшигт хязгаарыг ашигладаг. ЕБС-ын хэмжээнд гайхамшигт хязгаарын талаар дэлгэрэнгүй үзээд байдаггүй ч эдгээрийг мэдэж байх нь зарим төрлийн бодлогыг бодолтонд маш хэрэгтэй болдог. Хичээлийг материалыг судлахаасаа өмнө Хязгаарыг ойлгох нь, Хязгаарыг бодох аргууд хичээлүүдийг үзэж судалсан байхыг сануулъя.

Нэгдүгээр гайхамшигт хязгаар

хязгаарыг аваад үзье. Хязгаарыг бодох аргууд хичээлд үзсэн аргын дагуу тэгийг илэрхийлэлд орлуулах гээд үзье. sin0=0 тэнцүү тул хүртвэрт тэг харин хуваар бол мэдээж тэг болно. Ингэснээр бид 0/0 тодорхойгүй байдалтай орлоо. Үүнийг яаж задлах вэ? Суут математикчдын баталсан нэгдүгээр гайхамшигт хязгаар нь биднийг ийм төрлийн тодорхойгүй байдлыг задлах ажлаас чөлөөлнө. Математик анализд гэж баталдаг бөгөөд үүнийг нэгдүгээр гайхамшигт хязгаар гэдэг. Томьёоны баталгааг хийх нь өөр асуудал тул томьёог шууд цээжлээд аваарай. Бодлогуудад функцууд өөр байдлаар байрлаж болох ч энэ нь юуг өөрчлөхгүй. Жишээ нь бол бас л 1-р гайхамшигт хязгаар.
Санамж: Дур мэдэн хүртвэр хуваарийг хэзээ ч сольж болохгүй. Хязгаар хэлбэрээр өгөгдсөн бол түүний юуг ч байрыг нь солихгүйгээр яг байгаа хэлбэрээр нь бодох ёстой.
Практикт x-ийн оронд энгийн болоод нарийн төвөгтэй функцууд ч байж болно. Гэхдээ эдгээр нь зөвхөн тэг рүү тэмүүлж байх хэрэгтэй. Жишээ нь


Энд гээд бүгд тэг рүү тэмүүлж байгаа тул 1-р гайхамшигт хязгаарыг ашиглах боломжтой. Харин гэвэл бид 1-р гайхамшигт хязгаарыг ашиглаж болохгүй. Яагаад гэвэл x2-3x+5 олон гишүүнт тэг рүү биш 5 руу тэмүүлж байгаа анхаарна уу. Тэгэхлээр төстэй бичлэгтэй болгонд 1-р гайхамшигт хязгаарыг ашиглаад байж болохгүй, бас бодлого дээр авсан жишээнүүд байдлаар өгөгдөөд байдаггүйг санаж аваарай. Одоо 1-р гайхамшигт хязгаарыг ашиглах практик жишээнүүдийг авч үзье.

Бодлого 14.026
хязгаарыг бод.

Бодолт

Бодлого 14.027
хязгаарыг бод.

Бодолт

Бодлого 14.029
хязгаарыг бод.

Бодолт

Бодлого 14.030
хязгаарыг бод.

Бодолт

Дээрх жишээнүүдээс харвал 1-р гайхамшигт хязгаарыг ашиглан тригнометрийн функцууд агуулсан аймшигтай хязгааруудыг хөнгөн бодохоор байгаа тул хязгаарын энэхүү томьёог цээжлэн зэвсэглэлдээ аваарай.

Хоёрдугаар гайхамшигт хязгаар

Математик анализийн онолд гэдгийг баталсан байдаг бөгөөд үүнийг хоёрдугаар гайхамшигт хязгаар гэдэг. e=2,718281828... - гэсэн иррационал тоо.
Практикт x-ийн оронд энгийн болоод нарийн төвөгтэй функцууд ч байж болно. Гэхдээ эдгээр нь зөвхөн хязгааргүй руу тэмүүлж байх хэрэгтэй. Томьёог шууд л цээжлэх хэрэгтэй.

Бодлого 14.031
хязгаарыг бод.

Бодолт

Хоёрдугаар гайхамшигт хязгаарын хувилбар бас байдаг. Үүнийг жишээгээр авч үзье.

Бодлого 14.032

Бодолт

Дээрх жишээ нь бодлогод хоёр гайхамшигт хязгаарыг хоёуланг ашиглахыг харуулж байна. Хэдийгээр иймэрхүү төрлийн бодлогууд ерөнхий шалгалтанд ирэх магадлал багатай ч гайхамшигт хязгаарын шууд хэлбэрээр эсхүл маш бага хувиргалт хийсэн бодлого ирэх өндөр магадлалтай тул эдгээр хязгааруудыг мэдэх нь танд ашигтай.

Мэдээлэл таалагдсан бол найзуудтайгаа хуваалцаарай.

  Нээгдсэн тоо: 3222 Төлбөртэй

Үндсэн ойлголт. Олонлогийн жишээ

Олонлог ба олонлогийн элемент гэдэг нь үгээр утга гаргасан тодорхойлолт байдаггүй суурь ойлголтуудад хамаарагдана. Иймээс тогтсон ерөнхий шинжтэй юмсын цуглуулгын талаар олонлог ба олонлогийн элемент гэсэн яриа үүснэ. Номын сангийн номууд, зогсоол дээрх автомашинууд, тэнгэрийн одод, дэлхийн ургамал амьтны аймаг гэх мэт нь бүгд олонлогийн жишээ юм.
Төгсгөлөг тоотой элементээс бүтсэн олонлогийг төгсгөлөг гэнэ. Жишээ нь: номын хуудас, сургуулийн сурагчид г.м
Нэг ч элементгүй олонлогийг хоосон гэнэ. Жишээ нь: далавчтай заануудын олонлог, sinx=2 тэгшитгэлийн шийдийн олонлог г.м

  Нээгдсэн тоо: 9055 Нийтийн

Математикийн бодлого бодох яагаад хүнд байдаг вэ? гэвэл энд бүх зүйлийг ямар нэгэн алдаа гаргахгүй хийх хэрэгтэй болдог. Алдаа гаргавал тэр дороо алдаа гэж мэдэгдэхгүй та зүгээр л өөр бодлого бодох ажиллагаанд шилжээд явдаг. Тэгвэл бодлого биш жишээ нь гадаад хэл, уран зохиол, нийгмийн чиглэлийн асуудлыг буруу зөрүү явсан байсан ч зөв замдаа шууд ороод шийдэх боломжтой. Харин бодлого бодоход ийм зүйл байхгүй. Алдаа л хийсэн бол буруу зам руу орно. Үүнийгээ мэдэхгүй бол алдаа болно мэдвэл бараг эхнээс нь шалгах хэрэгтэй болно.

  Нээгдсэн тоо: 14224 Төлбөртэй

Модултай тэгшитгэл, тэнцэтгэл биш, илэрхийллүүдээс сурагчид их айдаг. Модул тийм ч аймшигтай зүйл биш зүгээр л сургуульд түүнийг сайн тайлбарлан ойлголт өгдөггүйтэй холбоотой. Үүнээс үүдэн нэмэлт давтлага л авахгүй бол модул агуулсан бодлогыг сурагчдын ихэнх нь бодож чадахгүйд хүрдэг. Энэ юу гэсэн үг бэ гэвэл ЭЕШ-д модул ороод ирвэл та гарцаагүй оноо алдах эсхүл таахаас өөр замгүй болно. Иймээс энэ хичээлээр модулийн талаарх дутуу ойлголтыг дүүргэх гээд үзье. Айдсаа хойш тавь. Асуудал таны бодож байгаа шиг хүнд зүйл биш гэдгийг хичээлийн төгсгөлд ойлгох болно.

  Нээгдсэн тоо: 667 Бүртгүүлэх

Үржих үйлдэлд байр сэлгэх, бүлэглэх, гишүүнчлэн үржүүлэх гэсэн дүрмүүд үйлчилдэг. Эдгээрийг эхнээс нь сайн ойлгон цээжлэх хэрэгтэй.  

Байр сэлгэх

Үржигдхүүн болон үржигчийн байрыг солиход үржвэр өөрчлөгдөхгүй нь доорх зураг дээрх однуудын тоог гаргаж буй хоёр аргаас харагдана.

arif05_02_01

Үржих бол ижил бүрдүүлэгчдийн нийлбэрийг олох арифметик үйлдэл тул дээрх зураг дээрх однуудын нийт тоог 3·4 эсхүл 4·3 үржвэрээр олох боломжтой. Үржигдхүүн болон үржигчийн байрыг солих боломжтой тул тэдгээрийг үржигдхүүнүүд гэж ч бас нэрлэдэг.

Үйл явдал /event/ тодорхой үйлдэл хийгдсэн талаар системд мэдэгддэг. Хэрвээ бид энэхүү үйлдлийг ажиглах хэрэгтэй бол яг энд…

Нээгдсэн тоо : 357

 

Манай төсөл олон хуудсуудтай болон тэдгээрийн хооронд динамикаар шилжилт хийж байгаа ч тухайн үед шилжилт хийгдсэн хуудаст тохирох…

Нээгдсэн тоо : 447

 

Зочин (Visitor) паттерн классуудыг өөрчлөхгүйгээр тэдгээрийн обьектуудын үйлдлийг тодорхойлох боломжийг олгоно. Зочин хэвийг ашиглахдаа классуудын хоёр ангилалыг тодорхойлно.…

Нээгдсэн тоо : 427

 

Лямбда-илэрхийлэл нь нэргүй аргын хураангуй бичилтийг илэрхийлнэ. Лямбда-илэрхийлэл утга буцаадаг, буцаасан утгыг өөр аргын…

Нээгдсэн тоо : 499

 

Кодийн сайжруулалт /рефакторинг/ хичээлээр програмийн кодоо react -ийн зарчимд нийцүүлэн компонентод салгасан.…

Нээгдсэн тоо : 571

 

Хадгалагч (Memento) хэв обьектын дотоод төлвийг түүний гадна гаргаж дараа нь хайрцаглалтын зарчмыг зөрчихгүйгээр обьектыг сэргээх боломжийг олгодог.

Нээгдсэн тоо : 564

 

Делегаттай нэргүй арга нягт холбоотой. Нэргүй аргуудыг делегатийн хувийг үүсгэхэд ашигладаг.
Нэргүй аргуудын тодорхойлолт delegate түлхүүр үгээр…

Нээгдсэн тоо : 699

 

Математикт харилцан урвуу тоонууд гэж бий. Ямар нэгэн тооны урвуу тоог олохдоо тухайн тоог сөрөг нэг зэрэг дэвшүүлээд…

Нээгдсэн тоо : 833

 

Төсөлд react-router-dom санг оруулан чиглүүлэгчдийг бүртгүүлэн тохируулсан Санг суулган тохируулах хичээлээр бид хуудас…

Нээгдсэн тоо : 827

 
Энэ долоо хоногт

тэгшитгэлийн нэг язгуур нь эерэг, нөгөө язгуур нь сөрөг байх параметрийн бүх утгыг ол.
Тэнцэтгэл бишийн нэг шийд нь M -ээс бага нөгөө шийд нь M -ээс их байх гарцаагүй ба хүрэлцээтэй нөхцөлийг ашиглавал болох бөгөөд энэ тэнцэтгэл бишийг бодвол үед манай тэнцэтгэл бишийн шийдийн нэг нь эерэг нөгөө нь сөрөг байна.

Нээгдсэн тоо : 1572

 

функц [1;9] завсарын аль хэсэгт буурах вэ?

Нээгдсэн тоо : 684

 

функцийн хамгийн бага утгыг ол.

Нээгдсэн тоо : 761